O segundo dia da Imersão Formativa Pedagógica, que decorre no Complexo Hospitalar Pedro Maria Tonha “Pedalé”, em Luanda, foi dedicado ao aprofundamento do tema “Avaliação da Aprendizagem”, com enfoque na melhoria das competências pedagógicas dos docentes dos Cursos de Especialização em Enfermagem.
Orientada pelo formador Justino Caquarta, a sessão teve como principal objectivo reforçar a capacidade dos professores na avaliação dos resultados da formação e das aulas, num contexto em que a qualidade do ensino em saúde assume um papel cada vez mais estratégico.
Durante os trabalhos, foram discutidas as lógicas, funções e metodologias da avaliação, sublinhando a sua importância na gestão eficaz da formação dos recursos humanos em saúde.
Os presentes participaram ainda em exercícios práticos, incluindo simulações de elaboração e apresentação de propostas de avaliação, o que permitiu uma análise crítica das provas aplicadas no contexto formativo.
Desta análise emergiram desafios relevantes, como a falta de alinhamento entre provas e objectivos pedagógicos, fragilidades na formulação das questões e ausência de critérios claros de correcção.
A formação destacou a necessidade de instrumentos avaliativos mais consistentes, claros e coerentes com os planos de aula, capazes de garantir maior rigor e transparência no processo de ensino-aprendizagem.
Foram igualmente reforçados conceitos essenciais ligados à aprendizagem, às competências profissionais e aos diferentes tipos de avaliação — diagnóstica, formativa e certificadora — assentes em princípios como clareza, validade, imparcialidade e feedback formativo.
